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小学体育《排球正面下手发球》说课稿

发布:2022-10-14 10:43:52    来源:新疆公务员考试网 字号: | | 我要提问我要提问
   小学体育《排球正面下手发球》说课稿已公布。新疆公务员考试网现将其整理如下:
  对于本节课,我将以教什么、怎样教、为什么这样教为思路,从教材分析、教学目标、教学方法等几个方面加以说明:
 
  一、指导思想
 
  首先,来谈一谈我的指导思想,根据《体育与健康课程标准》理念,以“健康第一”为指导思想,以学生发展为中心,体现学生的主体地位,关注学生的不同需求,激发学生的学习兴趣,在教学中运用多种教学方法,启发学生自创、自学、自练、合作练习,发展学生的学习能力,培养合作意识和社会适应能力,形成积极主动的学习与生活态度。
 
  二、教材分析
 
  教材是进行教学的评判凭据,是学生获取知识的重要来源,所以谈谈我对教材的理解:《正面下手发球》出自人教版《体育与健康课程》水平三第三部分球类运动软式排球技术,正面下手发球特点是动作简单,容易掌握,准确性大。由于击球点低,球速慢,攻击性不强。这种发球方法适合初学者。通过学习能发展学生的灵敏和协调。
 
  三、学情分析
 
  教学必须符合学生的天性和身心发展的规律,我将学生的情况分析如下:水平三年龄段的学生第二信号系统开始占优势,求知的欲望和能力,好奇心都有所增强,对新鲜事物开始思考、追求、探索。学习的兴趣更为广泛。虽然学会掌握初步的科学定义,学会独立进行逻辑分析,但他们即使达到抽象逻辑思维水平,也仍然带有很大的具体性。处在身体发育的最高峰时期,身高、坐高、体重、胸围、肩宽、骨盆宽等形态发育指标的增长出现第二高峰。经常参与排球锻炼可促进学生各项形态发育指标良好发展。
 
  四、教学目标
 
  一切教学活动都是围绕教学目标来进行和展开的,对此我设定以下教学目标:
 
  【知识与技能】
 
  能够说出动作名称及专业术语,80%左右的学生抛、引、蹬、摆、击用力顺序正确。
 
  【过程与方法】
 
  通过循序渐进的练习,提高手脚的协调配合能力。
 
  【情感态度与价值观】
 
  增强顽强拼搏,坚毅果敢的意志品质以及相互配合的团队精神。
 
  五、教学重难点
 
  教学目标已经确立,教学重难点就显而易见,因此我将重点确定为夹臂、提肩、压腕,垫球的部位准确,难点确定为全身的协调用力。
 
  六、教学方法
 
  陶行知先生曾经说过“教学有法,但无定法,贵在得法”,也就是说在教学中注意教学方法的运用,因此我采用以下的教学方法:启发式教学法、讲解示范法、纠正错误法;通过语言、动作激发学生的学习兴趣,启发学生积极思考,创新能力,通过纠正获得正确动作,提高学习的信心。
 
  七、教学过程
 
  我认为钻研教材,研究教学法是上好一门课的前提和基础,而合理的安排教学程序则是最关键的一环,为了使学生学有所获,我将从以下几个方面开展我的教学过程:
 
  (一)开始部分
 
  为了培养学生的纪律意识,我会进行课堂常规,包括体委整队,报告人数,师生问好,教师简要介绍教学内容,检查服装,安排见习生。然后提问:每一局的比赛是通过哪一技术开始的?进而引出发球技术,之所以这样设计能够引起学生的好奇与求知欲望从而激发学生兴趣,并为新课教学做准备。
 
  (二)准备部分
 
  为了调动学生的学习积极性,达到热身效果,我将带领学生进行以下热身活动:
 
  1.图形跑
 
  方法:以小组为单位成一路纵队站好,教师领跑,在跑的过程中教师随机变化图形如三角形、圆形等口令。
 
  2.配乐韵律操:伸展运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳跃运动、整理运动,把徒手操配上音乐,乐与律的结合,造成艺术的氛围,给学生以美的感受。
 
  (三)基本部分
 
  1.示范
 
  首先,我会组织学生呈四列横队站好,我在队伍的前方做侧面完整示范和正面无球示范。示范结束后并针对进行提问:刚刚老师在发球时手臂姿势是怎样的?击球的部位在哪里?帮助学生建立正确的动作要领以及明确本节课的重难点。
 
  2.讨论
 
  示范结束后,我会让学生前后两人为以小组进行讨论,讨论结束后请小组代表进行回答,符合新课标新型学习方式自主、合作、探究。
 
  3.讲解
 
  此后为了帮助学生更加明确动作概念,我会讲解动作要领:以右手为例,发球前,面对球网,两脚前后站立,左脚在前,右脚尖稍向外转,两腿微曲;上体稍前倾,左手持球于腹前;发球时,将球向上抛起约30厘米,同时右臂后引,当球下落时,右脚蹬地,右臂自然伸直向前摆动,当摆至腹部右侧前方时,用手掌、半握拳或虎口击球的后下部,使球向前上方飞出。击球后随身体重心前移。
 
  4.练习
 
  为了将动作表象回归到实际的动作技术上我设置了以下的练习环节:
 
  (1)观看录像、图片、示范等做无球模仿练习:我会组织学生成四列横队体操队形,体会发球的动作方法。
 
  (2)用吊球练习正面下手发球:具体组织为四列横队体操队形,提示学生体会击球的部位以及击球点。
 
  (3)对墙或网进行发球练习,开始距离近一点然后过渡到远距离发球:让学生成四列横队体操队形,按照顺序从第一排到第四排依次进行练习。所有人发球后再统一捡球,未练习的学生可观察练习学生的动作,也可以原地无球练习。在此练习中学生可能会出现击球不准的情况,我会组织这些学生反复练习抛球,要求将球控制在一定高度,练习中教师强调击球时机和击球部位。
 
  (4)两人一组隔网对发,面对面轮流发球,相互纠正动作:一、二横队为一大组,三、四列横队为一大组分别在一片场地练习,原队伍前后对应两人为一小组进行对发练习。学生需及时捡球,注意左右距离。
 
  这样设计既遵循了循序渐进的教学原则,又能突破重点和难点。
 
  5.检验—优生展示
 
  组织教学:以体育小组为单位,自由选举两名代表进行展示,每组做完后采用不同形式进行评价,让学生自由推选代表可以培养学生间团结互助的意识,同时更加突出我的课堂是以学生为主体的,该环节也能够检验我的教学成果。
 
  6.为了达到巩固以及学以致用的目的,我将安排教学比赛—发球过网比赛,具体方法为:以体育小组为单位分为四组,每一组一列纵队站在底线处,第一名先发球,过网计1分,没过网不计分,依次进行,最后哪一小组得分多则获得胜利,见习生担任裁判工作。
 
  (四)结束部分
 
  为了帮助学生恢复疲劳,为下节做好身心准备,我将带领学生进行放松活动—配乐放松操,之后会引导学生说出本节课的收获,教师总结学练情况,表扬先进,激励全体学生。教师针对学练情况给予鼓励、肯定,帮助学生建立学习自信,提出希望为学生指明了努力的方向和要求。最后宣布下课、师生再见、回收器材,养成良好的体育习惯。
 
  八、场地器材
 
  排球20个、录音机1台、磁带2盒、排球场。
 
  九、预计负荷
 
  练习密度:33%~40%;平均心率:128~136次/分;运动强度:中等。
 
  十、课后反思

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