新疆国家公务员考试行测言语理解：拿什么拯救你?我的“主旨观点题”

　　新疆国家公务员考试行测言语理解：拿什么拯救你?我的“主旨观点题”已公布。新疆公务员考试网现将其整理如下：

　　在国考行测中，言语理解与表达这个专项包含多种题型，其中主旨观点题，从本质上来讲是考查各位考生是否能分析清楚作者的行文写作思路，所以在阅读的过程中，我们可以逐句分析，尤其要分析清楚句间关系，我们才能掌握文段主要表达什么意思，找到重点。

 

　　一、带你“逐字逐句”分析文段

 

　　高校专业的设置应该是高校、政府、市场以及社会等多种力量多重考量的结果，过于强调某一方面必然会导致失衡。要实现相对合理和均衡，就要在制度上提供平台，比如确保大学在设置专业时经过教授委员会或学术委员会等专门机构的集体论证。教育主管部门也应推动并尊重现代大学治理模式，在专业设置上给专业组织更多的自主权。在消除不合理的制度因素之后，社会在评价高校专业时，才更有可能以理性平和的心态看待不同专业的就业状况，而不是把就业率的红牌等同于“专业不好”。

 

　　这段文字意在强调：

 

　　A.教育主管部门应给予大学更多的自主权

 

　　B.制度建设是保证专业评估合理性的基础

 

　　C.高校的专业设置应该考虑多方面因素

 

　　D.就业率不是评价专业好坏的唯一标准

 

　　文段分析：

 

　　第一句：高校专业的设置应该是高校、政府、市场以及社会等多种力量多重考量的结果，过于强调某一方面必然会导致失衡。第一句话介绍高校专业的设置应该是多种力量多重考量的结果

 

　　第二句：要实现相对合理和均衡，就要在制度上提供平台，比如确保大学在设置专业时经过教授委员会或学术委员会等专门机构的集体论证。第二句话承接前文，告诉我们高校专业设置要实现相对合理和均衡，就要在制度上提供平台。之后用“比如”给我们列举了制度上提供平台的具体方式。

 

　　第三句：教育主管部门也应推动并尊重现代大学治理模式，在专业设置上给专业组织更多的自主权。通过“也”，与第二句例子构成并列，指出教育部门在制度上提供平台的另一种方式。

 

　　第四句：在消除不合理的制度因素之后，社会在评价高校专业时，才更有可能以理性平和的心态看待不同专业的就业状况，而不是把就业率的红牌等同于“专业不好”。通过条件句强调，在消除不合理的制度因素之后，社会在评价高校专业时，才更有可能理性平和。进一步说明了：合理的制度对于社会理性评价高校的重要性。

 

　　所以这段文字意在强调的：合理的制度对于社会理性评价高校的重要性。

 

　　二、定位原文，“核对”重点

 

　　选项分析：

 

　　A项：定位原文第三句话，作者在说给专业组织更多的自主权，可以理解，但这段文字意在强调的是合理的制度对于社会理性评价高校的重要性。所以A不是文段意在强调的。排除。

 

　　B项：文段意在强调的是合理的制度对于社会理性评价高校的重要性。那么也就意味着制度建设是保证专业评估合理性的基础 ，基本符合文段意在强调的，可以保留。

 

　　C项：定位原文第一行，表述准确，但不是文段意在强调的。

 

　　D项：定位到最后一行，可以理解，但文段意在强调的是合理制度，而不是就业率。可以排除。

 

　　故最终答案选择B。

 

　　通过对于这段文字的解析，大家要明白，我们在阅读的过程中第一步是要理解作者每句话的意思，然后分析清楚句间关系，找准重点句，明白作者最重点表达的是什么。第二步是我们带着总结的重点，去看选项，把选项定位原文，先看表述是否正确，再看是不是符合我们总结的重点就可以啦。大家在阅读的过程中不要盲目求快，反而没理清楚重点，还要多次阅读，反倒浪费时间。希望同学们能通过这道题，体会怎么去理解作者的写作思路，找到重点!